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学校专题片配音东师附小开放式教育10年探索专题配音

2022-01-28 15:35:33

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学校专题片配音东师附小开放式教育10年探索专题配音

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进入21世纪，中华民族走向了伟大复兴的新时代。百年大计，教育为本。面向现代化、面向世界、面向未来，成为现代学校教育变革的方向！东北师大附小带着“三个面向”的憧憬，在古老的中华大地，历经10年的自主创新，谱写了一曲豪迈的开放华章。面向寰球育栋梁，十年开放颂华章。嫣红春色谁裁出？傲雪寒梅绘群芳。

第一篇一个校长一个信念

一个校长决定一所学校，

一个信念成就一个希望。

2001年8月16日，创立于1948年的东北师大附小，迎来了第12任校长熊梅博士。从日本留学载誉归来的熊梅博士，满怀教育理想，带着异国学习的收获，带着大学党委盛连喜书记办“一流名校”的嘱托，带着史宁中校长办“中国第一”的目标定位，踏上了志在改变中国教育现状的追梦之旅。熊梅校长以一位学者的眼光，教育家的情怀，在学习借鉴发达国家教育思想和实践的基础上，结合中国国情，大胆提出了“开放式?个性化”的办学理念，并将其概括为思想、空间、时间、学科、教学、组织、信息、学校“八个打开”，首开了中国开放式教育的先河。

熊梅校长带领新一代附小领导班子，高瞻远瞩，同心同德，以学校两个“五年发展规划”为行动纲领，指引附小教育改革的方向，点燃了教师投身教育改革的激情。“十五”期间，学校将“开放式?个性化”的办学理念正式写入了学校发展规划之中，以更新观念和文化建设为目标，改造了学校建筑环境，以南湖的学习为重点，加强综合实践活动课程建设，为开放式教育发展奠定了坚实的基础。

“十一五”期间，学校以开发校本课程，构建和谐课堂教学为核心，以创新制度为保障，全面践行“开放式?个性化”办学理念。顺应时代与社会发展的趋势，熊梅校长提出了“幼小衔接”的办学思路，创立了集幼小一体的长春东师中信实验学校、长春东师中信幼儿园，通过幼小衔接课程的构建，全面打造幼儿园、小学九年一贯开放式教育的新特色。

进入“十二五”，学校立足于科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指引，以课堂教学改革为突破口，迈向了实现学校可持续发展的新征程。2011年，东师中信幼儿园周年华诞，东师深圳益田学校顺利筹建，益田高新幼儿园隆重签约、盛装起航，东师附小形成了“幼小一体、公民并举”的集团发展新格局，实现了办学历史上新的跨越。中国教育学会整改委吴秉寅主任称赞道：“熊梅校长正在用开放式教育理念改变着附小人的心智模式”。

十年间，正因一个校长、一个信念，改变了一个团队的心智模式，践行着一个执着的追求与行动，从而使东师附小这白山黑水间的教苑奇葩，根植华夏，誉满寰球！

步履铿锵志更坚，江河浩荡共扬帆。

敢为人先开新纪，誓向峰头揽九天。

第二篇一个团队一个行动

十年磨一剑，众志可成城。在“开放式?个性化”办学理念的指引下，东师附小人同心同德，兼容并包，敢为人先。在科研引领、课程改革，制度创新等方面，收获了根深叶茂、花艳果甜。

一、科研引领，深化改革

熊梅校长确定了“质量立校、科研强校、特色兴校”的发展战略。学校秉承“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人”的指导思想，科学、稳步地推进各项改革试验，促进办学理念的深入践行。

“十五”“十一五”期间，学校先后获批了教育部人文社会科学规划项目“综合实践活动与自己概念形成的实验研究”“校本课程开发的理论与实践探索”，全国教育科学规划办课题“开放式学校的构建与组织文化的新生”“小学道德课程教材内容体系建构的理论与实践研究”。进入“十二五”，学校将依托“个性化教学理论与实践研究”“新课程背景下启发式教学理论与实践研究”等课题立项，深化课堂教学改革，全面实现开放式教育理念本土行动与创新。

二、创新制度自主发展

2005年学校创立了教育研究发表会制度。教育研究发表会以学校为主体，围绕相关研究主题，将学校、学科和教师的阶段性研究成果，以“六个一”的形式向校内外教育界同行进行展示、交流。历时已经举办了七届教育研究发表会，每次会议都邀请了中、日、韩、台湾等东亚国家和地区的学者、专家莅临会议做学术报告，每次会议都吸引了国内2000多名教育界的同行。2008年11月，在第二届中国小学校长大会上，熊梅校长“以小制度练就大功夫”为题做了大会专题报告，引起了来自全国800名知名校长的广泛反响！国家核心期刊《中小学管理》做了全文报道，在国内基础教育界产生了广泛而深远的影响，东师附小日益成为中国小学教育研究的圣地。

2011年9月22日－23日，学校以“东亚学校教育创新高端学术论坛”为主题，召开了第七届教育研究发表会，学校全面展示了开放式教育十年实践探索成果，得到了与会专家和代表的高度赞扬：

――中国教育学会会长顾明远先生欣慰地感慨道：东北师大附小在我国现有体制下，能够有所作为令人感动！开放式教育就是我们所倡导的“观念与思想的解放”，开放式教育是一种实践着的、发展的教育理论。

――中国教育学会副会长叶澜教授无比激动地称赞道：东北师大附小开放式教育给我以极大的震撼与冲击，她们从冲击传统封闭式教育，走向开放多元，寻找到了学校自身教育改革与发展之路，给我们以极大的启发。附小是一批有追求、有事业心、走开拓之路的教育者的形象，她们充满着探索、创造、奋斗、持续办学校的精神，熊梅校长培养的不简简单单地是一种信念、一种信心，更在于培养的是团队一种创新、创造的能力，这对一所学校发展来说是最重要的！

为推动学科优质、均衡发展，学校依托学科委员会，全面实现学科自主管理、自主研究、自主发展、自主创新，提升了学科发展的主动性、积极性、创造性。学校创立了“主题文化年”制度，学校每年以一个学科为建设重点，学科委员会按照“方案确定－启动仪式－组织实施－研究发表－效果评价”的自主运行机制组织实施。

2010年，12个学科委员会分别制定了《东北师大附小教育集团学科“十二五”改革和发展规划纲要》，全面统筹规划各学科建设发展目标，促进学科全面、均衡、优质发展。为适应“幼小衔接、公民并举”集团化发展的需要，学校本着“统一领导，相对独立，相互促进，协发展”的一体化管理思想，积极探索了集团化管理体制和运行机制，成立了集团八大管理中心组织机构，明确了中心和科室的管理职能，促进了学校管理的集约化、精细化，为“开放式?个性化”办学理念平添了翱翔的双翼。

三、走向开放，扩大交流

十年间，学校扩大了对外开放与交流，先后派出180多人次教育考察团，考察了欧洲、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、新加波、台湾、香港等国家和地区的小学和幼儿园。得益于日本武藏大学教授和井田清司先生的帮助，学校与日本个性化教育学会建立了长期友好交流的关系，教育建筑专家长泽悟教授对开放式教学楼的建设提供了有益的咨询！学校先后与日本、韩国、台湾等东亚国家和地区的多所名校建立了姊妹关系，开拓了学校办学视野。

学校每年利用寒暑假，组织学生赴日、赴韩、赴新加坡等国家进行修学旅行，学生们身处异域，体验着、感受着，文化间的交流已经悄然发生。在与异域伙伴的交流中，孩子们逐渐知道了地球是个大家庭，是个多元文化并存的世界，彼此间需要互相关爱、尊重和理解。

十年追梦慨而慷，自主创新敢担当。

开放乐园桃李艳，五洲四海美名扬。

第三篇一个梦想一个未来

10年播洒，收获一派丰硕，

10年执着，奠定一个未来。

10年，开放式教育已经成为一种精神力量，一种思想方法，引领附小人的开拓气质。

一、儿童乐园自由王国

2002－2004年，学校按照开放式教育的办学理念，自筹资金5000万在附小首建了中国第一座开放式教育教学楼；2006－2007年，二附小筹措4000万元创建了第二座开放式教学楼；2008－2010年，中信长春地产投资1.45亿，与学校合作创办了集幼儿园、小学为一体的东师中信实验学校。2010年与深圳益田公司创办东师益田实验学校。东师益田实验学校的创建，实现了开放式教育由东北向沿海开放城市发展的战略新局面，进一步提升和扩大了附小品牌的知名度和影响力。

二、名校精神名师摇篮

10年！成就了一支“党政一心、德才兼备、团结合作、务实创新”的领导团队。集团理事会，八大中心，成为引领附小发展的领头雁！也培养了一批事业心强、优势互补、勇于开拓、务实创新的管理团队。

10年！学校吸纳、培养了一支理念先进、师德高尚、业务精湛、结构优化、的高素质学习型教师队伍。博士生7人，硕士189人，特级教师11人，国家级骨干教师5人，省市学科带头人和骨干教师185人，省市级科研名校长、科研型教师16人，进入学校名师工程培养计划的教师达到164人，占全校教师比例的38.2%。

“十一五”期间教师57余人次在全国进行公开教学并获一等奖，语数外等学科10年来囊括了学科教学大赛第一名，9位教师出版了个人教育专著。“青蓝、希望之光、名师”优师阶梯培养工程，促进了教师学习共同体的形成。“创先争优”奖励性评价机制，塑造了一大批志存高远、乐于奉献的师者典范，凝练了附小教师的职业精神和团队文化。培养了王显才、邓宏、赵艳辉、王廷波、赵国辉等省内外名师，实现了刘艳萍、王艳玲、艾庆华、陈吉荣等年轻的骨干迅速成长。

附小人在践行开放理念的10年间，不仅诠释了新时期教师的价值追求，也构建了团队的精神家园，东师附小已成为教师们收获幸福人生的神圣殿堂！

三、全面发展个性鲜明

开放的学校，开放的理念，开放的视野，是孩子们自主学习的学园，自由活动、快乐成长的乐园！30分钟的小课时制，让新入学的孩子们摆脱了学习上的烦恼！长短课时的有机结合，使学生们有了更加充分、自由、体验的时间；每天一小时的大课间让学生们在快乐游戏中舒展童真、增强体魄。春夏秋冬四个假期制度，使学生们有机会感受大千世界的风土人情、多元文化，人生从这里开始生机焕发、绚丽多彩！

学生们自发组织了各种社团活动，他们在自己喜爱的社团中充分展示特长、发展个性。学生们的自、合作性和创造性如春苗润雨、茁壮成长。有自信、兴趣广、视野宽、思维活、能力强、素质高、潜力大、后劲足已经成为新一代附小的学生像。

四、品牌力量影响深远

学校先后被评为全国德育先进校，全国教育科研先进单位、学校工会被中华全国总工会评为全国模范职工之家称号、全国红领巾示范校、少先队全国红旗大队、吉林省百校联评第一名，吉林省教育科研示范基地、长春市人民满意学校等几十项殊荣！

10年来，附小人得到了党和政府的亲切关怀和高度褒奖。熊梅校长作为新一代附小人的杰出代表，当选为吉林省第十一届人大代表，享受国务院特殊津贴，先后被评为全国先进工作者、全国优秀教育工作者、全国科研型名校长、吉林省中小学杰出校长等多项荣誉。2007年暑期，熊梅校长作为吉林省教育界的唯一代表，受党中央、国务院的邀请，参加全国60名优秀教育工作者北戴河休假，得到时任中央政治局委员中组部部长贺国强、国务委员陈至立、教育部部长周济等党和国家领导人的亲切接见！

东师附小作为吉林省基础教育界的一面旗帜，多次得到省市以及大学领导的悉心指导与充分肯定，各级领导心系附小的发展，在百忙中多次莅临学校，视察和指导工作。附小人走在开放之路上，信心满怀，任重道远！

2005年12月，熊梅校长率领学校部分领导参加了在北京人民大会堂召开的“首届中国小学校长大会”，受大会委托起草了《小学校长宣言》，并在开幕式上宣读了国家领导人的贺信，这是对附小品牌和突出贡献的高度褒奖。

2007年8月，东师附小被国家基础教育实验中心授予中国首个“小学教育研究基地”！10年来，学校先后出版了3部反映学校教育改革实践成果的专著，2005年由北京高等教育出版社出版的《综合实践活动开发与设计》一书，时任教育部基础教育司朱幕菊副司长亲自为本书作序，称赞这项课程改革研究在国内处于领先水平；2009年由北京教育科学出版社出版的《校本课程开发的行动研究——来自一所小学的课程创新》一书，华东师范大学钟启泉教授亲自为本书作序，称赞这项课程改革引领了中国基础教育课程改革的方向，这项改革试验2010年12月被评为吉林省基础教育教学成果一等奖，这本书2011年8月被评为第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖，这是我校在教育科研领域的一大历史性突破。2011年9月由北京教育科学出版社出版的《新型学校的构建——开放式学校教育的本土行动与创新》，大学党委盛连喜书记亲自为本书题辞“开放式学校教育的理论与实践是时代创新的典范”，史宁中校长为本书作序“以先进的教育理念引领基础教育发展”。

十年来，学校在国家核心期刊〈教育研究〉〈课程教材教法〉〈中国教育学刊〉〈中小学管理〉〈人民教育〉发表文章40余篇，扩大了学校研究影响力，提升了学校品牌。10年坚定，10年探索。而今的东师附小在继承中创新，逐步走出了封闭、单一、固化、被动的封闭式学校模式，逐步走向开放、弹性、自主、多元、个性开放式学校教育，初步探索出了具有中国特色的开放式教育实践范式，开放式教育也日益成为中国基础教育创新的典范。

顾明远教授在附小60华诞之际，为学校亲笔题词：“举开放一帜独领风骚，育栋梁之才再铸辉煌！”

十年开放岂寻常，继往开来再举觞。伟业千秋添豪气，同心携手创辉煌。走向开放，豪情满怀，奠定未来，厚积薄发，10年，是坚定高远的信念，是波澜壮阔的豪情，10年，是千秋大业的肇始，是开放之梦的发端……

昨天，我们还在谱写新一代附小人的责任与荣光，今天，我们载歌载舞、欢聚一堂，啊！又是一年迎新辞旧，又是一度雪瑞梅芳，——那报春的腊梅，正孕育着新生的力量，听——2012的新年钟声啊，一曲崭新的开放华章已经奏响！我们是附小人！怀揣着开放的梦想，我们是附小人！敢为人先、敢于担当！就让梦想与现实同行吧——向着开放式教育的美好明天携手同心、高歌远航！

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